Avanzamos en la inclusión educativa de los menores con ER y sin diagnóstico en Extremadura
Fecha/Hora de publicación: | Extremadura
Autor: FEDER
Tipo de noticia: Tipo de noticiaIncidencia política
Ámbito: CCAA
El pasado 7 de noviembre nos reunimos con María Mercedes Vaquera Mosquero, Consejera de Educación de la Junta de Extremadura y Pedro Antonio Pérez Durán, Director General de Formación Profesional, Innovación e inclusión educativa para conocerlos tras su nombramiento y trasladarles la realidad del colectivo de enfermedades raras a nivel autonómico, donde se estima que más de 20.000 personas conviven con estas patologías o están en busca de diagnóstico.
Por parte de FEDER, acudió al encuentro Estrella Mayoral, responsable de Atención Directa, quien trasladó las necesidades de las familias que conviven con estas patologías y buscar respuestas conjuntas a las necesidades de inclusión educativa de los menores con enfermedades poco frecuentes y sin diagnóstico que viven en Extremadura.
En este encuentro, se acordó la actualización del protocolo para la acogida y atención de los menores con enfermedades poco frecuentes en los centros educativos de Extremadura, en coordinación con Sanidad y FEDER, una actualización que deberá llevarse a cabo en los próximos dos años.
Asimismo, continuará el trabajo para conocer cuántos menores afectados por ER y en proceso de diagnóstico están escolarizados en los centros educativos de Extremadura, incluyendo los que dependen del sistema de protección. Para ello, se contará con la colaboración de FEDER y su servicio de información y orientación (SIO) para identificar si se trata de una ER, el número de casos en los que se activa el protocolo, la identificación de necesidades y evaluar la satisfacción de estas necesidades.
De esta forma, desde la Dirección General de Formación Profesional, Innovación e Inclusión educativa, se contactará con todos los docentes de los centros educativos para solicitarles que contacten con FEDER de cara a identificar dichas patologías, obtener información de interés y poder contactar con las familias.
Por último, y en este objetivo de mejorar la inclusión educativa de los menores con ER o sin diagnóstico, FEDER seguirá nutriendo de información el espacio web de la consejería de educación en el que se comparten recursos para el alumnado con estas patologías.
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